希望藉「遊戲學習圈」模式，來說明遊戲的重要性，並體會『做中學』(learning by doing）的精神，希望在設計訓練活動時，能夠針對團隊所發生的實際問題，予以選擇或設計遊戲，如此不僅可以順利達成訓練目的，也可以使得學習過程變得生動有趣！

遊戲使學習更有效

只要能有系統的安排，合適的遊戲可產生以下三種訓練效果：

• 強化自我學習 － 利用遊戲把教材內容簡單化、生動化、重點化，可以幫助我們更容易記住學習的重點。
• 有效的複習與回顧 － 在訓練的結束階段，運用遊戲將整個課程做回顧，可增加對訓練內容的瞭解。
• 探索 － 遊戲進行的過程中，可以產生許多討論與互動，讓人體驗到真實的狀況，進一步發覺有效的改進方案。

遊戲延續學習的力量

　　在設計遊戲時，為了有效地達成訓練效果，必需注意到以下六個步驟（參考左圖：遊戲學習圈）：

一、現況思考：想一想，團隊有那些急需要解決的問題？是缺乏團隊凝聚力，還是應增加夥伴間的溝通能力？畢竟我們在會議當中進行遊戲，不只是為了好玩而已，更要配合整體訓練的主題與目標，來解決目前面臨的問題。

二、目標設立：我們進行的每一個遊戲，都有希望可以達到的目標。例如：當我們設計一個遊戲是希望增進團隊凝聚力、促進夥伴溝通的技巧，我們便可寫下目標如下：

1. 訓練目標：促進團隊的向心力及夥伴間的溝通能力
2. 團隊目標：希望團隊在遊戲進行中，能產生共識，共同面對問題
3. 個人目標：每位夥伴可學到在團隊中的溝通與協調技巧

三、設計與選擇遊戲：為了達到上述的目標，選擇遊戲時，要考慮這個遊戲可以帶來什麼樣的效果，以及我們要讓玩遊戲的人感受到什麼道理。因此，要思考的包括這個遊戲適合的團隊人數，所需要的設備、活動規則、操作時間和引導討論的問句。

四、活動執行：活動開始進行前，需引導夥伴共同訂定「團隊守則」，例如：關懷、愛心、真誠、熱情、互助，體諒....等等，讓夥伴們願意在共同學習的環境中，清楚知道彼此間的權利與義務，彼此尊重並信守承諾。

五、引導討論：活動結束後，必保留一段彼此一起分享、討論的時間。這一段引導討論的進行，除了活動帶領者要在旁指導，更需要全體夥伴共同參與分享，並獲得結論、達成共識，使夥伴們態度轉換，並且「願意這樣做」。建議帶活動的人，可以以下列的方式進行討論：

1. 剛剛經歷了什麼(What)：問問玩遊戲的夥伴，剛剛活動的內容是什麼？參與這個遊戲的感受是什麼？盡可能以實際發生的事實引導討論， 著重「當下的感覺」。
2. 現實中有沒有類似的經驗(So what)：進一步要做的，是問問夥伴，這個活動中所發生的事實與現象，是否存於實際的生活之中？讓夥伴們把生活的現象與活動相連結。
3. 如何將剛剛的經驗帶回現實生活中（Now What）：這個部份是整個引導討論的重要關鍵。面對未來，夥伴或團隊清楚該如何做或決定怎麼做，如此才能將活動中的體驗及心得，帶回實際的生活中去運用。

六、真實生活的練習：在會議中進行的任何遊戲，最主要的目的便是希望夥伴能夠透過遊戲，改變想法及行為態度，並且願意帶回去生活中實踐及運用。

一起來遊戲快樂地學習

　　學習，是為了讓自己及團隊進步成長，因此，學習的方式也需要隨時隨地的更新與改進！在緊張、多變的現代環境，以輕鬆、歡樂的遊戲方式來進行學習，不僅能大受歡迎，且成效更高。各領導們注意！快加緊腳步、營造歡樂的學習，將遊戲變成新世紀訓練的必要課題。

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